Биографии учёных отталкивают детей от науки — вот почему
Биографии великих учёных — любимый жанр родителей и педагогов, но исследование 422 бестселлеров детских книг показало обратный эффект: дети теряют интерес к науке. Учёные из Университета Иллинойса и Нью-Йоркского университета проанализировали книги из топ-500 на Amazon. В них фигурировали 655 учёных, из которых 59% мужчин и 41% женщин, 76% белых и 24% представителей других рас. Об этом сообщает портал Phys.org.
Авторы обнаружили, что в этих книгах способности к науке часто подаются как врождённые и неизменные. Особенно это касается физики, инженерии и компьютерных наук — областей, где уже существуют гендерные и расовые диспропорции. Исследователь Джессика Глэдстоун отметила, что такие нарративы внушают детям: успех доступен лишь избранным «рождённым для науки», что подрывает мотивацию, особенно у девочек и детей из меньшинств.
Стереотипы коснулись и изображения женщин-учёных: их успех в книгах чаще связывают с огромными усилиями, чем у мужчин. Это создаёт ложное впечатление, что женщинам приходится платить более высокую цену за достижения. Даже после корректировки на научную область и препятствия (неудачи, социальное давление, сексизм) эта разница сохранилась.
Примером недостижимого образа стала биография Ады Лавлейс, где утверждается, что в три года она заполняла журнал математическими уравнениями. Глэдстоун подчёркивает: «В три года дети раскрашивают картинки и учат цифры — нормально не быть вундеркиндом». Более мотивирующий пример — биография астрофизика Нила Деграсса Тайсона: в ней рассказано, как он пробовал балет и бокс, постепенно придя к науке.
Исследователи рекомендуют авторам показывать путь учёных как результат труда, ошибок и упорства, а не врождённого гения. Только тогда биографии смогут вдохновлять, а не отталкивать юных читателей.
