Исследователи из Гонконга создали ИИ-платформы для персонализированного обучения
AI Изображение создано с помощью ИИ и носит иллюстративный характер
В Гонконге искусственный интеллект всё активнее внедряется в школьное образование после публикации «Плана цифрового образования в начальных и средних школах». Новое исследование Университета образования Гонконга (EdUHK) показало, что ценность ИИ не в скорости вычислений, а в интеграции с научно обоснованными и ориентированными на ученика методами оценки. Об этом пишет издание Phys.org.
Команда под руководством профессора Цзы Яня проанализировала данные 151 969 учащихся из 19 стран и регионов по программе PISA. Выяснилось, что частая обратная связь сама по себе не улучшает обучение. Успеваемость по чтению растёт, когда учителя чётко формулируют цели, систематически отслеживают прогресс и корректируют преподавание на основе данных оценки.
Профессор Янь отметил, что в экзаменационно-ориентированной системе учителя могут тратить много времени на обратную связь, но ученики не всегда её используют. Потенциал ИИ зависит от дизайна, основанного на теории и эмпирических данных. С 2024 года команда разработала две платформы: EASE (адаптивная система обучения) и FAITH (центр инновационных методов оценки).
EASE объединяет формирующее оценивание, стратегии самообучения и ИИ. Адаптивные алгоритмы создают индивидуальные траектории, а автоматическая проверка и отчёты помогают учителям и ученикам принимать решения. FAITH предоставляет примеры уроков и материалы, сочетая оценку учителя с активным участием учеников.
Сейчас у FAITH около 350 зарегистрированных пользователей, у EASE — более 2200. Учителя отмечают, что платформы позволяют персонализировать обучение, а ученики — повышают мотивацию. Небольшие эмпирические исследования показывают, что EASE улучшает успеваемость и формирует эффективные стратегии обучения.
Исследование также выявило, что учителя сталкиваются с проблемами из-за плотного расписания, разнообразия потребностей учеников и ограниченных методов оценивания. Разовые тренинги недостаточны — нужна постоянная поддержка на уровне школы. FAITH и EASE сочетают научные данные, профессиональное развитие и практические инструменты для внедрения формирующего оценивания в повседневные уроки.
Команда опубликовала более 40 статей по оценке и ИИ-обучению в ведущих журналах за последние три года. Кросс-национальный анализ показал, что последовательное внедрение чётких целей обучения и мониторинга прогресса на уровне всей школы связано с повышением читательской грамотности учеников на 0,158 стандартного отклонения.
