Мотивация в 10-м классе предсказывает диплом через 10 лет
AI Изображение создано с помощью ИИ и носит иллюстративный характер
Учёные из Университета штата Пенсильвания выяснили, что мотивация и настойчивость десятиклассников напрямую связаны с тем, получат ли они диплом бакалавра через десять лет. В исследовании, опубликованном в International Studies in Sociology of Education, проанализировали данные более 13 000 американских школьников, за которыми следили с 10-го класса до ранней взрослости. Даже после учёта семейного фона, предыдущей успеваемости и характеристик школы, связь сохранилась. Об этом сообщает портал Phys.org.
Ученики, которые воспринимали свою школу как безопасную и поддерживающую, с большей вероятностью завершали колледж. Автор исследования Катерина Бодовски, профессор политики в области образования, назвала эти качества «эмоциональным капиталом» — способностью распознавать, обрабатывать и вкладывать эмоции в достижение значимых целей. Психологи давно изучают эмоции и обучение, но социология, по словам Бодовски, уделяла этому мало внимания.
Когда в модель добавили показатели эмоционального капитала, статистическая связь между отношениями учителя и ученика и завершением колледжа перестала быть значимой. Бодовски объясняет это тем, что поддерживающие отношения с учителями, вероятно, развивают эмоциональный капитал, который и ведёт к успеху. «Существует взаимная связь: поддерживающие отношения с учителями укрепляют эмоциональный капитал, а ученики с более сильными эмоциональными ресурсами лучше строят значимые отношения с учителями», — говорит она.
Школам стоит интегрировать эмоциональное развитие в основную учебную программу, а не рассматривать его как дополнительную нагрузку. Университетам, в свою очередь, следует включать эти принципы в подготовку будущих учителей и руководителей школ. «Обучение — это и эмоциональный, и когнитивный процесс. Если мы хотим, чтобы ученики преуспевали в учёбе, нужно создавать среду, где они чувствуют эмоциональную поддержку», — заключает Бодовски.
