Робот-ассистент Салли не смог заменить учителя: эксперимент в Нью-Йорке приостановлен
AI Изображение создано с помощью ИИ и носит иллюстративный характер
В школе Нью-Йорка появилась Салли — человекоподобный робот с силиконовой кожей, длинными волосами и способностью двигать руками, головой и лицом. Она должна была работать стационарным ассистентом: отвечать на вопросы учеников и учителей, а также быть доступной 24/7 в виде цифрового аватара. Проект приостановили из-за опасений по поводу конфиденциальности данных и отслеживания. Об этом сообщает издание Phys.org.
Роботы в классах — не новость. Нечеловекоподобные модели, такие как Nao, уже использовались для изучения языков в Японии, Южной Корее, Европе и Восточной Азии, а также для обучения программированию. В Новой Зеландии в начальных школах тестировали Alexa, но результаты различались: младшие дети не могли правильно формулировать вопросы, а старшие проверяли границы технологии, пытаясь шутить или получать необычные ответы.
Исследования показывают, что ИИ-аватары могут улучшать обучение. Они способны индивидуально объяснять материал, например, шаг за шагом разбирать задачи по математике, и помогать с саморегуляцией, повторяя стратегии. Студенты отмечают, что с ИИ-тьюторами меньше давления и тревоги, так как они не чувствуют осуждения. Однако эффективность достигается только в сочетании с настоящими учителями: метаанализ 146 исследований 2026 года выявил, что социальные роботы с физическим присутствием улучшают когнитивные навыки только при поддержке педагога. В роли замены они не справляются со сложностью уроков, спонтанным поведением учеников или неожиданными ситуациями.
Главные риски связаны с данными: каждое взаимодействие с роботом записывается, чтобы персонализировать ответы, но это создаёт угрозу утечки и взлома. Кроме того, возникают вопросы об эмпатии — дети могут не получить подлинной человеческой заботы, необходимой для развития. Учителя обязаны действовать в интересах учеников, принимая сложные решения, что невозможно запрограммировать. Несмотря на то, что человекоподобные роботы не появятся в классах завтра, нью-йоркский эксперимент показывает их потенциал, особенно на фоне нехватки педагогов. Однако для безопасности и эффективности рядом с роботом всегда должен быть учитель.
